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A política de ações afirmativas: cotas e heteroidentificação.
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Transversalidade e Interseccionalidade em Políticas Públicas LGBTQIA+ em Florianópolis.
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Preconceito na Escola. A maratona para banir este mal da sala de aula.
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Agenda negra nas políticas públicas: advocacy e desenho institucional.
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Por que temem uma Universidade que não sirva apenas à elite?.
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Sobre honorários de sucumbência: direitos coletivos em xeque.
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Políticas públicas para permanec(s)er na universidade: análise do discurso do substitutivo ao Projeto de Lei nº 1.434, de 2011.
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A UFBA no combate às fraudes nas cotas étnico-raciais e a segurança jurídica na apuração de fraudes pós-implementação da Comissão Permanente de Heteroidentificação Complementar à Autodeclaração da UFBA (CPHA).
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Uma etnografia institucional do processo de aferição racial na UFBA. Cadernos de Campo (USP), v. 32, p. 1-15, 2023.
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Cotas étnico-raciais nas universidades e paradigmas do direito: uma reflexão sobre a implementação das comissões de heteroidentificação racial.
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Educar para a pesquisa: um desenho teórico-prático a partir da pedagogia da esperança.
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Crise do Capitalismo Neoliberal, Desigualdades e o Brasil na Encruzilhada.
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Políticas públicas para permanec(s)er na universidade: análise do discurso do substitutivo ao Projeto de Lei nº 1.434, de 2011.
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Construção de identidade negra de ingressantes pelo sistema de cotas étnico-raciais da UnB.
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Transversalidade e Interseccionalidade em Políticas Públicas LGBTQIA+ em Florianópolis.
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Lélia Gonzalez: a confluência entre a vida acadêmica e a militância
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As Quintas Acadêmicas do Tecendo Redes Antirracistas
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Política afirmativa, democratização do acesso à universidade e propostas de avaliação
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RACISMO E A VULNERABILIZAÇÃO EM SAÚDE: HOSPITALIZAÇÕES E ÓBITOS POR COVID-19 NO BRASIL
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O “negro-vida” e o “branco-tema”: apontamentos sobre uma nova patologia social do branco brasileiro
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The Extreme Right and the Resurgence of Racism in Brazil
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O feminismo negro de Patrícia Hill Collins: uma conversa sobre conhecimento, poder e resistência
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JALECOS BRANCOS: TRAJETÓRIA E DESEMPENHO DE COTISTAS DO CURSO DE MEDICINA DA UNB
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Comentário ao debate | Negritude como força centrípeta: o pardo em disputa
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Dessenhorizar a universidade: 10 anos da lei 12.711, ação afirmativa e outras experiências
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“A medicina não é um lugar para eles”: trajetórias acadêmicas de estudantes com deficiência no curso de medicina da Universidade de Brasília
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EDUCAÇÃO SUPERIOR E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL:DECOLONIALIDADE E IGUALDADE RACIAL
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Radiografia das Políticas de Ação Afirmativa na Pós-Graduação das Universidades Federais
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UM PROJETO DECOLONIAL ANTIRRACISTA: AÇÕES AFIRMATIVASNA PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
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DESSENHORIZAR A ACADEMIA: AÇÕESAFIRMATIVAS NA PÓS-GRADUAÇÃO
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QUANDO O ESTADO NÃO CHEGA: A EFICÁCIA DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS EM ASSENTAMENTOS, COMUNIDADES INDÍGENAS E QUILOMBOLAS
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A prece de Frantz Fanon: Oh, meu corpo, faça sempre de mim um homem que questiona!
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Educação Superior e Transformação Social: Decolonialidade e Igualdade Racial
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Grupo de Estudo e Pesquisa em Políticas Públicas, História, Educação das Relações Raciais e de Gênero
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Rede Antirracista 